山西管理职业学院毕业证样本

山西管理职业学院毕业证样本、报到证样本、档案、学位证样本等。历史沿革

 

1986年山西省行政管理学校创建

 

1996年山西省行政学院(临汾分院)创建(合署)

 

2004年山西省行政管理学校、山西省行政学院(临汾分院)升格为山西管理职业学院

 

办学规模院系设置

信息管理系

 

一、概况

 

信息管理系成立于2007年9月，在校生人数为369人。

 

现有三年制大专专业2个：计算机应用技术、图文信息技术；三年制中专专业3个：计算机及应用、计算机网络技术、计算机平面设计；一年制中专专业1个：计算机及应用。主要招收初、高中毕业生和对口升学学生。

 

二、机构设置

 

系 主 任：孔丽琴 系副主任：尤彩虹，王雪霞

 

系分团委书记：张文斌

 

系教学秘书：侯亚君

 

师资力量

有一支高素质的师资队伍，共有专业课教师19人，均为大学本科及以上学历，其中有副教授职称的3人；有硕士学位的5人，在读硕士的6人；双师型教师4人。

 

教学建设

1、重视学生操作技能培养：定期组织学院计算机技能大赛和参加各级计算机技能大赛，通过“以赛促练、以赛促学”提高学生实践操作技能。

 

2、专业课程考试改革：系积极推进课程考试改革，将所有专业课程的考试形式由以往的考查或笔试全部改为操作技能考试，大大提高了专业课程教学效果和学生操作技能。

 

3、考证促教：学生通过参加不同的认证考试促进学习。学生主要获取的证书有：信息产业部认证的CEAC“信息化办公及CDT数据库开发应用工程师”、“平面设计师”、“网页设计师”、“网络应用工程师”，全国计算机技能考试证书等。

 

4、分方向培养，提高就业竞争力：在毕业生实习前一学期，根据市场需求对毕业生实行分方向培养，具体方向包括：平面设计、网站设计和网络技术。通过分方向授课，使毕业生的专业知识既博又专，提高了毕业生的就业能力和竞争力。

 

5、及时调整教学计划，优化教学内容，适应市场需求。

 

6、更新实训室设备，满足专业课程教学要求。

 

7、校企合作，提升学校技能水平。

 

8、积极参与教学科研，进行科研课题研究、教材论著编写和科研论文发表。

 

学术研究科研建设

实践教学

 

通过校企合作，与多家企业建立了多个校外实习（训）基地，学生在实训基地顶岗实习、实训，使学生将课程学习和工作实践相结合，从而加深对自己所学专业的认识，提高了工作能力和专业技术水平，基本实现了实践教学与就业岗位的无缝对接。将在学校中所学的计算机知识运用到实际工作中；通过校外顶岗实习，印证“学”和“做”，调整和优化“学”与“做”的教学要求。山西管理职业学院毕业证样本、报到证样本、档案、学位证样本等。历史沿革

 

1986年山西省行政管理学校创建

 

1996年山西省行政学院(临汾分院)创建(合署)

 

2004年山西省行政管理学校、山西省行政学院(临汾分院)升格为山西管理职业学院

 

办学规模院系设置

信息管理系

 

一、概况

 

信息管理系成立于2007年9月，在校生人数为369人。

 

现有三年制大专专业2个：计算机应用技术、图文信息技术；三年制中专专业3个：计算机及应用、计算机网络技术、计算机平面设计；一年制中专专业1个：计算机及应用。主要招收初、高中毕业生和对口升学学生。

 

二、机构设置

 

系 主 任：孔丽琴 系副主任：尤彩虹，王雪霞

 

系分团委书记：张文斌

 

系教学秘书：侯亚君

 

师资力量

有一支高素质的师资队伍，共有专业课教师19人，均为大学本科及以上学历，其中有副教授职称的3人；有硕士学位的5人，在读硕士的6人；双师型教师4人。

 

教学建设

1、重视学生操作技能培养：定期组织学院计算机技能大赛和参加各级计算机技能大赛，通过“以赛促练、以赛促学”提高学生实践操作技能。

 

2、专业课程考试改革：系积极推进课程考试改革，将所有专业课程的考试形式由以往的考查或笔试全部改为操作技能考试，大大提高了专业课程教学效果和学生操作技能。

 

3、考证促教：学生通过参加不同的认证考试促进学习。学生主要获取的证书有：信息产业部认证的CEAC“信息化办公及CDT数据库开发应用工程师”、“平面设计师”、“网页设计师”、“网络应用工程师”，全国计算机技能考试证书等。

 

4、分方向培养，提高就业竞争力：在毕业生实习前一学期，根据市场需求对毕业生实行分方向培养，具体方向包括：平面设计、网站设计和网络技术。通过分方向授课，使毕业生的专业知识既博又专，提高了毕业生的就业能力和竞争力。

 

5、及时调整教学计划，优化教学内容，适应市场需求。

 

6、更新实训室设备，满足专业课程教学要求。

 

7、校企合作，提升学校技能水平。

 

8、积极参与教学科研，进行科研课题研究、教材论著编写和科研论文发表。

 

学术研究科研建设

实践教学

 

通过校企合作，与多家企业建立了多个校外实习（训）基地，学生在实训基地顶岗实习、实训，使学生将课程学习和工作实践相结合，从而加深对自己所学专业的认识，提高了工作能力和专业技术水平，基本实现了实践教学与就业岗位的无缝对接。将在学校中所学的计算机知识运用到实际工作中；通过校外顶岗实习，印证“学”和“做”，调整和优化“学”与“做”的教学要求。